昌(🏁)化镇地(➖)处浙西山区(🤠)(qū ),森林覆盖率达87.97%,但长期以来面临“绿富分离”的困境。“我们缺的不是资源,是把资源变现的‘金钥匙’。”昌化镇(zhèn )农业农村综合服务中心主任邵晖坦言。
朱超敬:我(wǒ )每次回到上三清学校,走到门口,看到上三清那个牌子(zǐ ),我就感觉有一种回(🤐)娘家的(🍿)感觉。保(🉐)安大叔(📊)说,你回(💕)(huí )来(lá(🤞)i )了,你来了。然后到学校后,孩子们说,老师你来了。让我觉得特别亲切,就像回到我娘家一样。
破题:从“绿富分离”到创新融合
乡村学校扎根
朱超敬:我(wǒ )觉得我可以满足他们童年对音乐的向往。我是这样想的(de ),最起码能认识一些谱子,比如弹琴,简单的歌(🦍)都能弹(👎)(dàn )。我是(🚖)专业的(⚡)老师,但(🐛)是你不(⏯)一定能走专业的路,但是(shì )最起码农村的孩子在童年,能接触到这些事情,我觉得(dé )就挺好的。
周至县上三清小学老师 梁彦鹏:我是一(yī )个老教(jiāo )师,以前也没受过专业训练,音乐课虽然能上,但是和(hé )朱老师相比,真是天壤之别。她的乐理知识、发声、技(jì )巧(🈴),咱达不(👥)到。
(🛏)看手指(💸)
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