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艺术(shù )也为(🏪)弱势群体发声,提供了(le )他们表达自我的平(🍝)台。那些被边缘化的声音,艺术作品得以呈现,让更多人(rén )意识到这些群体所面临的问(wè(⛴)n )题。这种表达不仅推动了社会的包容性,也(😬)加深了公众对多元文化的理解与(yǔ )尊重(🙈)。
从(🐑)长远来看,学校应考虑进(jìn )行更深入的教(😀)育科技研究,探索适合自身特点的线上教(🈹)育模式。这包括利用先进的技术手段提高课堂的(de )互动性,设计新颖的课程内(nèi )容以吸引(💔)学生的注意,引导学生网络环境中实现(xià(⏮)n )自我学习的能力。教师的专(zhuān )业发展和培(🎳)训也应不断跟进(jìn ),增强他们线教学的能力,使(🌳)得教学不仅仅局限(xiàn )于知识的传递,更希(🖤)望能够(gòu )激发学生的兴趣和思考。
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