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艺术也(yě )为弱势群体发声,提供(gòng )了他们表达自我的平台(tái )。那些被边缘化的声音(yīn ),艺术作品得以呈现,让更多人意识到这些群(qún )体所面临的问(🍱)题。这种(zhǒng )表(👕)达不仅推动(🧒)了社会的包(🚋)容性,也加深(🔺)了公众对多(🚺)元文化的理解与尊重。
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从长远来看,学(xué )校应考虑进行更深入的(de )教育科技研究,探索适(shì )合自身特点的线上教育(yù )模式。这包(🚧)括利用先进(🏦)(jìn )的技术手(🕓)段提高课堂(🦆)的互动性,设(❌)计新颖的课(🤪)程内容以吸引学生的注意,引导学生网络环境中实现自我学习的能力。教师的专业发展和培训也应不断跟进,增强他们线(xiàn )教学的能力,使得教学(xué )不仅仅局限于知识的传(chuán )递,更希望能够激发学(xué )生的兴趣和思考。
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