而南京大学强基(jī )计划中部分学生在本科(kē )阶段就(🍶)可以参加研究生课程的(👟)学习,采取“3+1+X”的(🧕)人才培养模式。陈琳解释,“1”是指本研过渡阶段,达到研究生转段要求,就可以在大(dà )四上学期申请(🏸)进入过渡(dù )阶段进行学(👢)习;“X”可以是(🌌)硕士阶段或者直博。
(🔝)2014年五四青年节,未名湖畔,习近平总书记与北京(jīng )大学师生座谈。
被(bèi )问及为何新增这4个专业方向进行(🎙)招生、培养,刘睿回应说(⬅):“主要还是面向国家导向。学校强基计划(huá )的专业布局首先是面向(xiàng )基础学科,其次是面向关键领域,尤其(🌄)是北航特色的航空航天(🎡)领域。比如今(🌶)年新增的应用物理学专(🤽)业下的电子科学方向,是面向集成电(diàn )路、微电子领域,解决(jué )芯片等‘卡脖子’问题。”
两(🐘)名青年博士(🦍)在实验室内。哲映 摄
(🦏)装载机不断将一捆捆钢筋与拱(gǒng )架从加工厂运到竖井井(jǐng )口;地下深(shēn )处,拌合站像一只不知(zhī )疲倦的(🎮)巨兽吞吐着混凝土;施(🏃)工人员在各(🚱)自的岗位上忙碌,绑扎钢筋、砌筑墙体、安装管线……此起(qǐ )彼伏的机器轰鸣声与工(gōng )人们的身影,交织成一幅繁忙(🆑)而动(dòng )人的(❔)画面。
2014年五四青年节(🎰),未名湖畔,习近平总书记与北京大(dà )学师生座谈。
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