荷兰代尔夫特中文学校教师刘延(yán )在实际教学中深(shēn )刻体会到人工智能的效率优势。她指出,AI不(bú )仅能辅助听说读(dú )写训练,还能通过大数据分析学情,精准满(mǎn )足海外学生的(🛠)多样化需(😲)求。AI与虚拟(👐)现实结合(😔)可构建虚(🚕)拟中文(wé(👮)n )环境,弥补海外语境不足问题。在写作教学中,AI可提供结构(gòu )化建议和范文参考,帮助学生提升表达能力。不过,她强调(diào ),华文教育应坚持“人机并行”,教师的人(rén )文关怀和引导仍(réng )不可替代。人工智能让华文教育走得更快,老师的坚守则让华文教(📼)育保持温(🐞)度,走得更(💯)稳。
一(📺)条“链”能有(🐿)多大效能(📡)?
20多(🐧)年前,我国还没有自己的盾构机(jī );今天,全球每10台盾构机就有7台“中国造”。大国重器接连(lián )“上新”,装备制造业彰显“脊梁”担当。
“我希望世(shì )界各地的领导人,好好读读中国历史,再来(lái )和中国叫嚣。”看来,@BeeRose in China是非常懂这个道理的。
“人工智(zhì )能是(➖)扩展教学(🥖)维度的利(🙄)器,但教师(🐓)仍需保持(🖼)专业判断(🍫),避免(miǎn )过度依赖。”陈坤表示。
——关键词看中国经济“一季(jì )报”(下)
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